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第十册语文教学计划
发布日期:2013-05-21 浏览次数: 作者:周静芳 来源:本站原创

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五(2)第十册语文教学计划和进度  

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、班级情况分析  

本班学生一共41人,其中男生18人,女生23人,,学习兴趣比较浓,基础知识扎实。已初步学会了听懂别人讲述的事,能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题。能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。能观察图画和事物,能说语句通顺连贯的话,学会了写日记、作文,但也有个别学生未能很好地掌握。钢笔字能写得正确、端正、整洁。但部分学生基础知识不牢固,学习习惯不够好,学生思维不够活跃,心浮气躁,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念。书面表达能力比较差,习作水平比较差,缺乏表达技巧,不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于阅读能力的培养和习作水平的提高,努力全面提高学生的语文素养。  

上学期测试成绩  

考试人数  

优秀人数  

优秀率  

良好人数  

良好率  

及格人数  

及格率  

平均分  

 ? 

 ? 

38  

24  

63.2%  

12  

12%  

2  

100%  

85.62  

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二、教材分析:  

本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名着之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。  

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语文实践活动,我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”。除去第六组,全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。  

全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此,完成小学阶段认识3 000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。  

三、教材特点  

(一)加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标  

(二)教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强  

1 教材内容富有时代性和人文内涵。  

2 增加体现爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容,进一步加强语文教科书的育人功能。  

3 拓宽课文的文体和语体,如将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材,有些体裁还是第一次进入小学课本。  

(三)专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展  

(四)导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能  

(五)顺应儿童心理发展特点,“口语交际?习作”的类型发生一定的变化  

(六)在“综合性学习”中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探索和研究的过程,提高语文综合运用的能力  

四、教学重点难点  

1 继续加强阅读基本功的训练。  

2 发现语言规律,学习表达方法。  

3 把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。  

4 加强平时练笔的指导。  

5、让学生学会怎样写研究报告  

五、教学要求:  

1、在语言文字训练过程中,渗透热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命先辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长,关爱他人,助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。  

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。  

3、培养独立识字的能力。学习200个生字,其中150个能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写;会认65个生字,只要求读准字音,不要求会写。  

4、能联系上下文,结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,养成积累语言的习惯。  

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文,能按要求预习课文。在阅读课文的过程中,领会有一定内涵的词句,提高阅读的速度。在理解课文内容的同时,体会作者表达的思想感情,学习作者观察事物的方法和表达的方法。  

6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。学习浏览,能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯,本学期课外阅读不少于20万字。  

7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文,养成先想后说的,习惯,说话有礼貌。  

8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。  

六、减负提质措施  

1、继续加强词句训练  

词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。  

2、思考练习的教学  

要充分利用思考练习中的问题,启发学生思考和讨论,切实提高学生的理解能力,学到读书作文的方法。  

3、要加强朗读的指导和训练。  

朗读是重要的阅读基本功,课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲,使学生有更多的机会练习朗读,指导朗读,不要单纯从朗读的技巧上指导,使朗读和理解密切结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。  

4、要注意发挥学生的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习。充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解。  

5、注重语言的积累、感情和运用,注重基本技能的训练,注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。本学期指导学生完成一个小课题研究,先选题,再上好开题指导课,接着指导学生研究,形成研究报告。  

6、利用资源优势,进行开放教学。既开放教学内容,开放课堂教学,让学生在自然中学习语文;改革语文评价,关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观,重视语文实践能力的培养与提高。  

7、重视学生自主学习精神的培养,养成学生良好的学习习惯。在作业布置上,还给学生作业的选择权,实行分层设计。如在抄写词儿上,规定词儿的数量,如课内词汇已掌握,则在课外读物上选择,从而扩大词汇量;在课外阅读上,规定达标要求,自己选择学习方法,优秀学生增加阅读量,尽可能达到每日背诵一诗或一词,每月看一到二本新书,做好读书笔记。  

8、建立和谐的师生关系,发扬教学民主,重视学生质疑、想象、思维等能力的培养。继续采取接对子帮扶学习方式,转差固优。  

9、注重学生的小练笔训练和检测,结合教学和实际出小题目,或让学生自由选题,写一些片段或短文,加强他们的写作能力和习作水平。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。重点培养学生修改自己的习作,并主动与他人交换意见,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。  

七、教学进度:  

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周次  

日期  

教学内容、课时安排  

备注  

上学期  

1.2—1.6  

1、草原 2???  2、丝绸之路 1 3、白杨 2  

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1  

2.26—3.1  

处理假期作业 4、把铁路修到拉萨去 1 口语交际·习作一? 3   

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2  

3.4—3.8  

回顾·拓展一?? 1  机动? 1  

5、古诗词三首 2?? 6、冬阳·童年·骆驼队 2   

?  

3  

3.11—3.15  

7、祖父的园子? 2???  8、童年的发现? 2  9、儿童诗两首? 1回顾·拓展二?? 1  

?  

4  

3.183.22  

口语交际·习作二 3? 10、杨氏之子 2?? 11、晏子使楚?? 2  

?  

5  

3.25—3.29  

12、半截蜡烛? 1 ??13、打电话? 1  口语交际·习作三?? 3回顾·拓展三?? 1     

 ? 

6  

4.1—4.5  

14、再见了,亲人? 2  15、金色的鱼钩? 1??   

16、桥? 2  机动? 1  

??清明节  

7  

4.8—4.12  

17、梦想的力量? 1? 口语交际·习作四?? 3  

回顾·拓展四? 1  机动? 1  

 ? 

8  

4.15—4.19  

期中考2? 18、将相和? 2?? 19、草船借箭? 2?   

期中考  

9  

4.224.26  

20、景阳冈? 1? 21、猴王出世 1  口语交际·习作五? 3  

机动? 1  

 ? 

10  

4.29—5.3  

回顾·拓展五? 1 综合性学习:信息传递改变着我们的生活? 1?? 阅读材料? 15课 3? 机动? 1  

?劳动节  

11  

5.6—5.10  

阅读材料? 152? 利用信息,写简单的研究报告? 1  

阅读材料12课 3   

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12  

5.13—5.17  

22、人物描写一组? 3?? 23、刷子李? 1?   

24、金钱的魔力? 1  机动 1  

?  

13  

5.20—5.24  

口语交际·习作七? 3 回顾·拓展七? 1? 25、自己的花园是让别人看的? 2???   

?  

14  

5.27—5.31  

26、威尼斯的小艇? 2 ?27、与象共舞? 1?? 28、彩色的非洲? 1  

机动 2   

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15  

6.3—6.7  

口语交际·习作八 3? 回顾·拓展八? 1 ?单元八测试   

儿童节  

16-19  

6.10—6.29  

期末复习考试  

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