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六(1)学困生帮教计划
发布日期:2015-12-24 浏览次数: 作者:佚名 来源:本站原创

(一)帮教指导思想:

能通过帮助,使学困生在思想品德方面及学习成绩方面有所提高,扬长克短,奋发图强,唤起自尊心和自信心,争取转化为中等生或优等生。

(二)学困生引成的原因:

经过上学期的观察,我发现学困生的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信,没有良好的语文学习习惯、方法,具体表现在上语文课提不起精神,爱做小动作,易分散注意力,不愿参与朗读讨论等学习活动,语文作业常常不能保质保量地完成;语文基础知识和基本技能差,具体表现在错别字多,阅读能力较差,作文时语句不通,无话可说。尤其是下面几位学生:

姓名

性别

? ???

柴亦凌

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父母已离婚,由爷爷奶奶抚养,很溺爱,还百依百顺,养成了孩子贪玩,依赖性强,做事粗心、马虎,懒动脑,领悟、分析理解能力差,基础不扎实。

吴水军

父母很大年纪才结婚生子,妈妈是外地的,只管孩子吃穿,而且孩子性格内向,好记好忘,字迹不端正,上课思想不集中,基础知识不扎实,阅读写作能力差,家长又经常不督促。

丁沅凯

基础知识不扎实,贪玩,学习不自觉,上课不会听讲,记忆力差,字迹潦草。

马帅

梁旭东

凡茹飞

外地生由于地方差异,基础知识不扎实,教材中好些内容又没学过,写作阅读能力差,口头表达能力差,普通话不标准,拼音不会拼,又外地父母只顾赚钱,对孩子的教育不重视。

宋振涛

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古梅

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(三)帮差内容:

??? 有易到难,由浅入深,从思想道德行为抓起,从字、词、句到片断、习作的练习。

(四)帮差形式:

以扶到放,重点培养他们的自制力、自学力,树立信心,明确学习目的性,教给学习方法。

(五)帮差时间:

利用课午间、放学时间以及课堂上多提问。

(六)帮差转化措施:

1、思想方面:

1)首先给差生摸底排队,了解原因,然后和家长及时配合,一起帮助他们消除一切负担。

2)利用开展“手拉手:一对一活动以及学习《日常行为规范》,激发他们提高认识,培养兴趣。

3)利用动机的转机及思品课,教育他们提高道德观念。

4)以多帮助少批评,讲道理为主,多谈话开道他们。

5)要求他们自己的事自己做,自己管住自己。

6参与班级管理,发扬其优点,让其有成功的喜悦,以提高学习积极性。

7加强与家长的联系,让家长明确教育目的,掌握家教方法,做好家庭学习的辅导,让学校教育与家庭教育形成合力,帮助他们进步。

8做到眼中有他们,心中装他们,营造一种安全、平等、民主的师生关系,

努力发现他们身上的闪光点,要以一当以小见大,哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励,以使他们树立学习的信心。
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)多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣,多为他们开绿灯,利用各种机会展示他们的才干,让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。
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)安排好优差结对,利用优秀学生的力量来帮助他们,让他们在互帮互学中共同提高。

2、学习方面:

1)利用家卡,要求每晚作业做好后家长检查、签字。

2)利用个别施教、补课和辅导、特殊作业等,提高学习成绩。

3)优生辅导、提醒、监督,经常性给予检查,老师平时多注意。

4)找学习成绩差的原因。

5)利用各种竞赛活动,提高学习兴趣。

6)对他们的作业当面批改,及时订正、辅导,并做到耐心、细致,不歧视他们。

7)在课堂上多提问,课外多补课,不懂多问。

8教给合适的学习方法,提醒其专心学习,多为他们创设发言的机会,鼓励不怕困难,尽力而学。

9给他们推荐好书,好文章阅读提高他们的阅读能力;指导他们做好好词佳句的积累,要求他们写好读后感,提高他们的习作能力。

10)及时找准他们学习中的薄弱环节,及时补漏补缺,力争做到当日知识当日清。

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